miércoles, 19 de diciembre de 2012
MODIFICACIÓN FECHA DE ENTREGA DE EVALUACIONES
Metodología de la Investigación (módulo I y II) (recuperatorio) 15 de febrero de 2013
Estudios Semióticos (módulo I) 4 de marzo de 2013
Estudios Semióticos (módulo II) Coloquio 25 de marzo de 2013
Epistemología de las Ciencias Sociales (recuperatorio) 22 de abril de 2013
Proyecto de Tesis Definitivo 28 de junio de 2013
lunes, 29 de octubre de 2012
Congerencia II
El Doctorado en Semiótica los invita a la Conferencia
LA RESPONSABILIDAD
TEXTUAL
Fecha: Lunes 5 de noviembre Horario : 18:00 hs. Lugar: Aula 4 SRT (Rivera Indarte 174) Entrada Libre A CARGO DEL DR. MASSIMO LEONE (Universidad de Turín) (Asociación Internacional de Semiótica)
Organiza:
Doctorado en Semiótica. Centro de Estudios Avanzados y
Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad Nacional de
Córdoba
Informes:
Centro de Estudios Avanzados - Av. Vélez Sársfield 153 -
5000 - Córdoba.
Tel. 00-54-351-433-2086/88.
e-mail: doctoradosemiotica@cea.unc.edu.ar |
|
Conferencias I
El Centro de Estudios Avanzados, a través de
su Doctorado en Semiótica, invita a las conferencias:
SUBJETIVIDAD Y CULTURA: POR UNA SEMIÓTICA DEL SUEÑO
Fecha: Lunes 29 de octubre de 2012
Horario : 11:00 hs.
Lugar: Aula 1 del CEA
Entrada Libre
A CARGO DE LA DRA. PATRIZIA VIOLI
(Universidad de Bolonia)
(Asociación Internacional de Semiótica)
LUGARES DEL TRAUMA Y POLÍTICA DE LA MEMORIA. EL MUSEO PARA LA MEMORIA DE USTICA EN BOLONIA
Fecha: Martes 30 de octubre de 2012
Horario : 11:00 hs.
Lugar: Aula 1 del CEA
Entrada Libre
A CARGO DE LA DRA. PATRIZIA VIOLI
(Universidad de Bolonia)
(Asociación Internacional de Semiótica)
viernes, 12 de octubre de 2012
Programa Estudios Semióticos (módulo II)
Doctorado en Semiótica
Centro
de Estudios Avanzados y
Facultad
de Filosofía y Humanidades
Universidad
Nacional de Córdoba
26
y 27 de octubre de 2012.
Curso: El
signo Saussureano: su itinerario en el campo de los estudios semióticos
Profesora:
Doctora María Teresa Dalmasso
OBJETIVO:
Ofrecer un panorama crítico de la
evolución disciplinar en el ámbito de la semiótica europea y su zona de
influencia. Para ello, nos centraremos
especialmente en el período fundacional, marcado por la recuperación de los
aportes de Ferdinand de Saussure y de Louis Hjelmslev y plantearemos las
rupturas y continuidades proyectadas a la actualidad.
CONTENIDOS:
- El estructuralismo y la recuperación de Saussure.
- La formalización hjelmsleviana
- Las encrucijadas teóricas y los caminos que se bifurcan: Barthes, Mukarovsky, Prieto, Verón y Greimas.
- La continuidad de Saussure y Hjelmslev: Fabbri
BIBLIOGRAFÍA
1.
Cassetti,
F. (1980) Introducción a la semiótica,
Ed. Fontanella, Barcelona.
Lepschy,
G. (1971) La lingüística estructural, Ed. Anagrama, Barcelona.
Malmberg,
B. (1977) Teoría de los signos, Siglo
XXI Ed., México.
Mounin,
G. (1969) Saussure. Presentación y textos, Ed. Anagrama,
Barcelona.
Saussure,
F. de (1965) Curso
de Lingüística General, Ed. Losada, S.A., Buenos Aires.
Saussure,
F. de (1974) Cours de Linguistique Générale. Édition critique préparé par Tulio de
Mauro, Payot, Paris.
2.
Cassetti,
F. (1980) Introducción a la semiótica,
Ed. Fontanella, Barcelona.
Hjelmslev, L (1971) Prolégoménes a
une théorie du langage, Ed. De Minuit, Paris.
Lepschy,
G. (1971) La lingüística estructural, Ed. Anagrama, Barcelona.
Malmberg,
B. (1977) Teoría de los signos, Siglo
XXI Ed., México.
3.
Barthes,
R. (1967) El grado cero de la escritura, Ed. Jorge Álvarez, S. AS., buenos
Aires.
Barthes,
R. (1971) Elementos de semiología,
Alberto Corazón Ed.,
Madrid.
Barthes, R. (1970) Mythologies,
Éd. du Seuil, Paris.
Dalmasso,
M.T. y Arán, P. (Editoras) (2008) La
semiótica de los 60/70. Sus proyecciones en la actualidad , Doctorado en
Semiótica, CEA-FFyH (UNC), Ferreyra Editor, Córdoba.
Greimas,
A. (1970) “La structure sémantique” en Du sens. Essais sémiotiques, Éd. du
Seuil, Paris
Mukarovsky,
J. () Escritos de estética y semiótica
del arte
Prieto,
L. “Notas para una semiología de la comunicación artística”, en Prieto, L. Estudios de Lingüística y Semiología
generales, Ed. Nueva imagen, México.
Verón,
E. (1974) Para una semiología de las operaciones translingüísticas”, en Revista Lenguajes, Ediciones Nueva
Visión, Buenos Aires.
4.
Fabbri,
P. (2000) El giro semiótico, Gedisa, Barcelona.
METODOLOGÍA:
Dictado
de clases teóricas. Lectura crítica y discusión con intervención de los
estudiantes.
EVALUACIÓN:
Coloquio
Programa Estudios Semióticos (módulo I)
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA.
CENTRO DE ESTUDIOS AVANZADOS.
PROGRAMA DE DOCTORADO
CURSO 0CTUBRE DE
2012.
CHARLES S. PEIRCE.
ORÍGENES DE LA SEMIÓTICA Y PRAGMATISMO.
I FUNDAMENTACIÓN
El curso se
propone trabajar los contenidos más relevantes de la obra de Charles S. Peirce
(1839-1914). Dado que se trata de una actividad destinada a graduados
universitarios se supone que disponen de herramientas conceptuales suficientes
como para ahondar en diferentes aspectos de la obra de este pensador
norteamericano que es reconocido como el filósofo más trascendente que tuvo
Estados Unidos.
Su importancia
está dada, por un lado, por ser el fundador de la semiótica como disciplina que
tiene un campo destacado dentro del conocimiento actual y, por otro lado, en la
medida en que es el fundador del pragmatismo, la corriente que a lo largo del
siglo XX ha caracterizado al pensamiento norteamericano.
La semiótica o la
semiología que conocemos en la actualidad son el fruto del trabajo de Peirce y
de Saussure. Ambos tienen aspectos que los distancian y los aproximan, uno era
filósofo, el otro era filólogo. Ambos dieron origen a una disciplina que tuvo
una trascendencia considerable durante el siglo XX. Ambos fueron reconocidos
después de muertos y no publicaron su obra en vida. Ambos reconocieron la
importancia de hacer lugar la
problemática de la significación y el sentido desde una perspectiva que
incorporara lo social.
Pero para
adentrarse en la obra de Peirce, consideramos que es preciso conocer ciertas
circunstancias históricas y sociales que marcaron el fin del siglo XIX. Tanto
desde el punto de vista científico como desde el punto de vista político,
social e intelectual, los Estados Unidos están en un momento fundacional en la
medida en que el final de la Guerra de Secesión (1861-65), supuso la
identificación de un destino de nación que se fue consolidando hasta la Primera
Guerra Mundial.
No se puede dejar
de lado que, al mismo tiempo que se dan esas circunstancias, el ambiente
intelectual se está organizando en torno a las universidades que con los años
serán las más prestigiosas y reconocidas internacionalmente.
Otros puntos a
considerar deben ser los relativos a las formas de pensar del momento y a las
teorías con las que se enfrentaban y discutían los intelectuales del momento.
Sin duda, en este aspecto es necesario tener en cuenta el impacto que produce
la publicación en 1859 de la obra de Charles Darwin El origen de las especies. El evolucionismo, el lugar de la ciencia
y de la religión serán temas que no podrán ser soslayados en una sociedad
formada, desde sus orígenes, en torno a los debates acerca de las sagradas
escrituras.
Peirce forma
parte del “Club de los Metafísicos” – un grupo de profesores, intelectuales y
profesionales de la costa Este- y allí expone su doctrina pragmatista y su
máxima que será no sólo un programa filosófico sino que se extenderá como el
inicio de lo que luego se conocerá como el “giro lingüístico” producido
precisamente en torno a definir los alcances que tiene el discurso y las
acciones que determina.
Con el paso de
los años Peirce va consolidando su conocimiento en torno a la necesidad de
reconocer la importancia del signo como elemento fundante de la posibilidad de
acceder al conocimiento y el razonamiento. Es así que va conformando una
“teoría arquitectónica” en donde cada parte juega un rol específico pero en
donde lo que se busca es el sentido de la producción de los signos. Este
fenómeno para él está relacionado con la lógica y con el conocimiento, es pues
una teoría epistemológica en la medida en que desentrañar el funcionamiento de
los signos supone también dar cuenta de los modos de adquirir el conocimiento
en ámbitos científicos. Y es aquí que podemos reconocer la importancia que le
asigna a un conocimiento que tiene valor en la medida en que se reconoce como
socialmente determinado. La verdad nunca es inmanente sino que surge del
acuerdo y del consenso generado entre pares a partir de la confrontación, del
debate, del intercambio de los puntos de vista.
La teoría del
signo da lugar a una clasificación meticulosa de un fenómeno que, si bien se
puede reconocer que tiene una larga historia en toda la filosofía occidental,
tiene una forma de resolución novedosa y trascendente. El curso se propone el
desarrollo de estos temas y en particular algunos aspectos de la obra de Peirce
en donde se despliegan los orígenes de la semiótica, sus supuestos y sus
alcances. Se tratará asimismo de llegar a avanzar en los efectos que el pragmatismo
tuvo en los desarrollos filosóficos posteriores no sólo en los Estados Unidos
sino también en la filosofía en general. De allí que se proponga una unidad
destinada a revisar los alcances del “neopragmatismo” o “postpragmatismo”.
II OBJETIVOS
GENERALES
1. Revisar y
profundizar el campo teórico de la semiótica para, a partir de allí, pensar en
la conformación de los signos, su funcionamiento y los alcances de su análisis.
2. Estudiar las
relaciones entre las teorías y las propuestas filosóficas que han intentado a
lo largo del siglo XIX conectando la sociología, la filosofía, la lingüística,
la biología con los discursos sociales.
3. Entrenar a los
cursantes en una perspectiva semiótica de análisis de las comunicaciones a
partir de los discursos para abordar diferentes objetos culturales, no como una
simple sumatoria de signos, sino como una articulación razonada y dialógica
entre los mismos.
UNIDADES PROGRAMÁTICAS.
UNIDAD 1
LA VIDA DE CHARLES S. PEIRCE: LAS PARTES DE UN ROMPECABEZAS.
El escenario
norteamericano de la segunda mitad del siglo XIX. La Guerra de Secesión. El
surgimiento de las universidades norteamericanas. Evolucionismo y darwinismo.
El “Club de los metafísicos”. Padre, hijos, Melusina y Juliette. La expulsión
de la academia y la búsqueda de un nuevo Edén. El Paraíso perdido. Final de
juego. Los períodos de su obra. Arquitectura y conocimiento.
UNIDAD 2
EL MUNDO DE LAS CATEGORÍAS DE PEIRCE.
La crítica al
paradigma positivista. Primeros escritos. La naturaleza y función de las
categorías filosóficas. El origen de las categorías en “Acerca de una nueva
lista de categorías”. Primeridad, segundidad y terceridad. Aristóteles y Kant.
La influencia escolástica. Nominalismo y Realismo. La creencia. Los hábitos
como tendencia universal. Mente y conciencia.
UNIDAD 3. LA SEMIÓTICA Y LA CLASIFICACIÓN CIENTÍFICA.
Ciencias formales y
ciencias empíricas. El sistema de las ciencias y la semiótica. Las condiciones
de los signos. Origen y perspectiva de la fenomenología. Faneroscopía. El paradigma
indiciario. Gramática semiótica. Lógica crítica y Retórica universal. Las
condiciones presentativas, representaticas e interpretativas de los signos. La
taxonomía de los signos. Los métodos de establecimiento de la opinión. Método
de análisis de lo habitual. Las creencias y la acción.
UNIDAD 4. LOS ORÍGENES DEL PRAGMATISMO Y REALISMO EVOLUCIONISTA.
El realismo de
Peirce. Pragmatismo y semiótica. Los pensamientos y los signos. Las bases
anticartesianas del pragmatismo y de la semiosis. Espontaneidad, Sinequismo y
Evolución. Tijismo y agapismo. Semiótica de la percepción y de los afectos.
UNIDAD 5. REALISMO EVOLUCIONISTA Y EL GIRO LINGÜÍSTICO.
La influencia del
pragmatismo en la filosofía norteamericana. William James y John Dewey. El post pragmatismo. La perspectiva
contingente del lenguaje de Richard Rorty. La visión de Donald Davidson. Verdad
y significado. El realismo de Hilary Putnam.
IV METODOLOGÍA
DE TRABAJO
El curso está
planificado en cuatro días con un dictado de cuatro horas diarias.
La metodología de
trabajo implica, en un curso de postgrado, el compromiso por parte de los
cursantes de la lectura de los materiales propuestos como lecturas
obligatorias.
Para ello el
dictado de las clases propondrá, una parte de exposición teórica general por
parte del docente responsable del curso y, al mismo tiempo, se propondrá, en
cada encuentro, el trabajo con un texto de Peirce propuesto con anticipación.
Esta metodología
de trabajo busca conocer la obra de Peirce de manera directa para así advertir
el estilo de pensamiento y los mecanismos de razonamiento que se involucran en
cada artículo.
Este trabajo se
encarará con la participación de los cursantes de manera de involucrarlos en la
lectura y análisis directo de los textos. Es por ello que en la primera clase
se les propondrá a los asistentes la organización de la lectura.
El empleo de
tecnologías también será un dispositivo al que se apelará ya que posibilitará
el debate y la discusión de los materiales propuestos.
La bibliografía
de consulta está compuesta por perspectivas teóricas distintas de manera de
promover la discusión de las posiciones e involucrar a los cursantes en las
formas distintas de apropiarse de la realidad que construye la semiótica.
V SISTEMAS
DE REGULARIDAD Y EVALUACIÓN
Se propone un
sistema de diferentes metodologías.
La primera tomará
en cuenta la asistencia al cursado de la materia en una proporción del 75%.
La segunda tomará
en consideración la exposición y participación en el curso a partir de un
material trabajado antes por los cursantes. Este aporte será luego entregado en
formato digital. Deberá tomar en cuenta la exposición teórica y, al mismo
tiempo, la problematización que cada texto tratado suponga y los efectos que de
él se desprenden.
El trabajo final,
en formato escrito y digital, consistirá en el análisis y discusión de un
aspecto de la obra de Peirce trabajado a lo largo del curso. Retomará la
actividad anterior realizada.
BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA.
Peirce, Ch. S. “La
ley de la mente” (1892).
----------, “La
fijación de la creencia” (1877).
----------, “¿Cómo
esclarecer nuestras ideas?” (1878).
----------, “Cuestiones
acerca de ciertas facultades atribuidas al hombre” (1868).
----------, “Algunas
consecuencias de cuatro incapacidades” (1868).
Habermas, J.
(1997), “El giro pragmático de Rorty”, en Isegoría
17, p. 5- 36. Versión digital disponible.
--- (1996),
“Charles Peirce sobre comunicación”, en Textos
y contextos, Ariel, Madrid. Versión digital disponible.
Susan Haack, “Viejo y
nuevo pragmatismo” (2001), en DIÁNOIA,
Vol. XLVI, Núm. 47, p. 21–59.
VI BIBLIOGRAFÍA
DE CONSULTA
Apel, K.-O. (1997),
El camino del pensamiento de Peirce,
Visor, Madrid.
Brendt, J. (1998), Charles Sanders
Peirce. A life, Indiana University Press, Bloomington & Indianapolis.
Déladalle, G.
(1996), Leer a Peirce hoy, Gedisa,
Barcelona.
Eco, U. (1970), La estructura ausente. Introducción a la
semiótica, Lumen, Barcelona.
--- (1980), Tratado de semiótica general, Lumen,
Barcelona.
--- (1993), Lector in fabula. La cooperación
interpretativa en el texto narrativo, Lumen, Barcelona.
--- (1994), Signo, Labor. Cali, Colombia.
--- (1995), Semiótica y filosofía del lenguaje,
Lumen, Barcelona.
José Miguel Esteban
(2006), Variaciones del pragmatismo en la
filosofía contemporánea, Ediciones Mínimas, México.
Hausman, Carl R., (1997), Charles
S. Peirce’s evolutionary philosophy, Cambridge University Press, New York.
Magariños de
Morentín, J. A. (1983), El signo. Las
fuentes teóricas de la semiología. Saussure, Peirce, Morris, Hachette,
Buenos Aires.
Mancuso, H. (2010),
De lo decible. Entre semiótica y
filosofía: Peirce, Gramsci y Wittgenstein. SB, Buenos Aires.
Marafioti, R.
(2004), Charles S. Peirce. El éxtasis de
los signos. Biblos, Buenos Aires.
Menand, L. (2003), El Club de los metafísicos. Historia de las
ideas en los Estados Unidos. Destino, Buenos Aires.
Morris, Ch. (1994),
Fundamentos de la teoría de los signos,
Planeta, Barcelona.
Orozco, J. L.
(2003), William James y la filosofía del
siglo americano, Gedisa, Barcelona.
Parret, H. (1993), Semiótica y pragmática. Una comparación
evaluativa de marcos conceptuales, Hachette, Buenos Aires.
Peirce, Ch. S.
(1986), La ciencia de la semiótica
(trad. De Armando Sercovich) Nueva Visión, Buenos Aires.
------, (1987), Obra lógico – semiótica (trad. De Ramón
Alcalde y M. Prelooker) Taurus, Madrid.
------, (1988) El hombre, un signo. El pragmatismo de
Peirce (traducción, introducción y notas de José Varicat), Crítica,
Barcelona.
------, Escritos lógicos (1988), Alianza,
Madrid.
Romé, Natalia
(2009), Semiosis y subjetividad.
Preguntas de Charles S. Peirce y Jacques Lacan desde las ciencias sociales,
Prometeo, Buenos Aires.
Rochberg-Halton, E. (1997), Meaning
and Modernity. Social Theory in the Pragmatic Attitude, The University of
Chicago Press, Chicago.
Short, T. L. (2007), Peirce’s
Theory of Signs, Cambridge University Press, New York.
Sini, C. (1985), Semiótica y filosofía, Hachette, Buenos
Aires.
Vallejos, G.,
“Pragmatismo, semiótica y realismo”, Cinta
de Moebio N° 5, abril de 1999, Facultad de Ciencias Sociales, Universidad
de Chile.
Roberto
Marafioti
Septiembre
de 2012
miércoles, 19 de septiembre de 2012
Programa Metodología de la investigación módulo II
Universidad
Nacional de Córdoba
Centro
de Estudios Avanzados
Doctorado
en Semiótica
Etnografía
y discurso
Mabel Grillo
A.
OBJETIVOS
Este módulo tiene dos objetivos:
presentar un debate actualizado sobre el diseño etnográfico y exponer
estrategias y herramientas que conduzcan al diseño y realización del trabajo de
campo etnográfico, con el fin de construir el corpus para el análisis
discursivo. En el tratamiento de los temas que aportan a esos objetivos surgen
cuestiones tales como: las diferentes concepciones de la etnografía y los
persistentes debates sobre su validez, estilo y escrito; la planificación y realización del trabajo de
campo y la selección de casos de estudio
y su comparación.
B. CONTENIDOS Y BIBLIOGRAFÍA
1. Evolución de
la etnografía como diseño de investigación en las ciencias sociales. Un punto de quiebre: Geertz y
la descripción densa.
Denzin, N.K.; Lincoln Y.S. (1994) “Introduction:
entering the field of qualitative research” . En Denzin, N.K.; Lincoln
Y.S. “Handbook of qualitative research” Sage, California.
Geertz, C. (1995) “La
descripción densa. Hacia una teoría interpretativa de la cultura” En La interpretación de las culturas.
Gedisa. Buenos Aires. Pp 19-40.
Geertz, C. (1995) “Juego
profundo: notas sobre la riña de gallos balinesa” En La interpretación de las culturas. Gedisa. Buenos Aires. Pp.
339-372.
2. Debates persistentes
en el campo de la etnografía contemporánea.
Clifford,J.
(1991) “Sobre la autoridad etnográfica”.
En El surgimiento de la antropología posmoderna. Gedisa. Bs. As. Pp.:141-170
Geertz,
C., J. Clifford et alt. (1991) “Géneros confusos. La
refiguración del pensamiento social”. En El
surgimiento de la antropología posmoderna. Gedisa. Bs. As. Pp.:63-78
Guba, E. y Lincoln, Y. (2012)
“Controversias paradigmáticas, contradicciones y confluencias emergentes”. En Paradigmas
y perspectivas en disputa. Denzin, N. e Y. Lincoln (comp.). Gedisa.
Barcelona.
Marcus, G. y D. Cushman (1991)
“Las etnografías como textos”. En El
surgimiento de la antropología posmoderna. Gedisa. Bs. As. Pp.17-213
Marcus, G. (2001) “Etnografía
en/del sistema mundo. El surgimiento de la etnografía multilocal”. Alteridades
11(22) Pp.: 111-127
3. El trabajo de
campo: observación participante y entrevista en profundidad
Geertz,
C. (1994) Conocimiento local. Ensayos
sobre la interpretación de las culturas. Paidós. Barcelona. “Desde el punto de vista del nativo: sobre la
naturaleza del conocimiento antropológico”. Pp.:73-90.
Guber,
R. (2004) El salvaje metropolitano. Reconstrucción del conocimiento social
en el trabajo de campo. Paidós. Bs. As.
“Observación participante y entrevista en
profundidad”. Pp: 171-249
Hammersley, M. y P. Atkinson (1994) Etnografía. Métodos de investigación.
Paidós. Bs. As. El diseño de la investigación: problemas, casos y muestras.
Pp.:50-67
4. Estudios de
casos y estudios en casos. La selección del caso en el estudio etnográfico. El
muestreo teórico y la comparación constante en la teoría fundada.
Archenti,
N. (2007) “Estudio de caso/s”. En Marradi, A., N. Archenti y J.I. Piovano Metodología
de la investigación en ciencias sociales
Coller, X. (2000) Estudio de casos. Centro de
investigaciones sociológicas. Madrid. Pp.:29-59
Glaser, B. y A. Strauss (1967) The discovery of Grounded theory. Widenfeld &
Nicolson. New York. “Una teoría fundada” y
“El muestreo teórico”.
Strauss,
A. y J. Corbin (2002) “Bases de la investigación cualitativa. Bases y
procedimientos para desarrollar la teoría fundamentada”. Imprenta Universidad
de Antioquia. Medellín. Pp.:110-235.
Serrano
Blasco, J. (1995) “El estudio de casos”. En Aguirre Baztán (ed.) Etnografía. Metodología cualitativa en la
investigación sociocultural. Marcombo. Barcelona.
Stake, R. (1998) Investigación con estudios de casos. Morata. Madrid.
C.
APROBACION
La aprobación
de este módulo requerirá la presentación de un escrito, con extensión no mayor
a diez páginas, en el cual se puede exponer una propuesta de trabajo etnográfico
en el marco del propio proyecto de tesis o un aporte desde la semiótica a las
discusiones actuales sobre el diseño etnográfico. En cualquiera de los dos casos, el texto debe
dar cuenta de la lectura reflexiva del material bibliográfico ofrecido por el
curso.
Prof.
Mabel Grillo
Setiembre 2012
lunes, 10 de septiembre de 2012
Programa Metodología de la investigación módulo I
Curso: Metodología de la investigación módulo I
Destinado a: alumnos de la carrera de Doctorado en Semiótica
Modalidad: teórico práctica
Profesor responsable: Dra. Pampa O. Arán
Fecha: 25, 26 y 27 de setiembre 2012
I – Fundamentación
Se ha estimado que, sin descuidar los ejes
fundamentales del diseño de la carrera, la red semiótica de los procesos y
prácticas de producción social del sentido y la construcción científica de su
conocimiento desde perspectivas disciplinares y/o interdisciplinares, la funcionalidad
del programa de metodología de investigación para la carrera de Doctorado en
Semiótica debe interpretarse en su ubicación dentro del bloque formativo común,
articulado con la base de sustentación epistemológica, por una parte, y
semiótica, por otra. Deberá, entonces,
proveer de herramientas eficaces para contribuir a la elaboración del proyecto
definitivo de investigación del doctorando y recuperar la economía y eficacia
de las producciones teóricas para encauzar una investigación autónoma, al tiempo
que vaya configurando el perfil semiótico del objeto de estudio.
La complejidad de dicho objeto, la multiplicidad de
enfoques contemporáneos y las diferentes formaciones e intereses de los alumnos
(de grado y posgrado de diferentes ámbitos disciplinarios) que cursen el
doctorado, nos lleva a formular un programa que si bien se adapta a intereses y
niveles heterogéneos, cubre los siguientes aspectos metodológicos mínimos:
§
método científico y metodología; el problema del
recorte de la investigación de la significación sociodiscursiva en un objeto
específico: condiciones y tipos de discursos, paradigmas, fronteras;
§
las fases o momentos analíticos de un plan de
investigación como proceso orientado a la redacción del proyecto definitivo;
§
la reflexión y el diálogo acerca de los
anteproyectos particulares en desarrollo, su proceso de construcción y la
articulación disciplinar o interdisciplinar.
II - Objetivos generales
Ø
Analizar las cuestiones problemáticas que atañen
al proceso metódico de una investigación sobre producción social del sentido en
fenómenos particulares.
Ø
Proponer un modelo orgánico que sostenga el
diseño y la redacción de proyectos de investigación particulares.
Objetivos específicos
Ø
Reflexionar acerca de la complejidad de estudio
del campo de producción del sentido en objetos culturales
Ø
Revisar los principios de coherencia interna que
debe guardar una investigación a partir del problema planteado y de su
factibilidad: toma de decisiones y selección de acciones.
Ø
Exponer dificultades y soluciones que hacen al
desarrollo de anteproyectos individuales.
Ø
Examinar las operaciones de construcción de la
investigación en trabajos contemporáneos de semiótica discursiva (diferentes
discursos sociales, políticos, artísticos; construcción de imaginarios y de
subjetividades, etc.)
III - Contenidos mínimos
A –Problemática del estudio del fenómeno sociodiscursivo
Ø
Campos disciplinares en los que puede instalarse
la producción del saber sobre la semiosis social. Complejidad del objeto
material, fronteras de la producción discursiva. Tensiones en el campo
epistemológico: paradigmas y teorías, disciplina e interdisciplina.
Ø
Confrontar la problemática de interés individual
en relación con diferentes paradigmas de investigación.
B – El proyecto de investigación como proceso orientado
B.1. Plano teórico
Ø
Determinación del campo de interés que genera
una propuesta de intervención. Análisis del estado de cuestión. Situación
deficitaria que se espera corregir con la propuesta. Creatividad de la misma.
Examen de anteproyectos particulares.
Ø
Planteo del problema. Determinación del problema
en relación al objeto focal. Cómo se interroga y por qué. Precisar otras
preguntas que rodean al problema principal. Conceptualización mínima o
descripción de las dimensiones que interesan. Examen de anteproyectos
particulares
Ø
El marco teórico que permite efectuar la
interrogación central desde una perspectiva situada (disciplinar o
interdisciplinar). Nociones conceptuales, categorías. Examen de anteproyectos
particulares.
Ø
Las primeras respuestas en forma de hipótesis
generales. Revisión del título del trabajo.
B.2. - Plan de trabajo empírico
Ø
Los objetivos (hipótesis de trabajo) para lograr
la demostración y puesta a prueba de la/s hipótesis generales. Coherencia de
los objetivos con las preguntas centrales y accesorias y con el marco teórico
adoptado. Examen de anteproyectos particulares
Ø
Selección del corpus o universo empírico,
criterios de selección, disponibilidad.
Ø
Desarrollo práctico de la investigación. El
método utilizado: justificación de la pertinencia en relación con la/s
hipótesis y con los objetivos del diseño. Formas de relevamiento y
sistematización de la información (resúmenes, diagramas, estadísticas, etc).
Ø
Cronograma, etapas. Revisión de la factibilidad
de alcanzar resultados para cumplir objetivos en el lapso planificado.
Ø
Justificación de la importancia del proyecto
Ø
Lecturas específicas (*):
ARFUCH,
L.: “Semiótica y Política” en V Congreso Internacional de la Federación
Latinoamericana de Semiótica, Inst. Gino Germani, Fac de C.
Sociales, UBA
----------------
: “ Afectos y lazo social: las plazas de
Blumberg.” en Revista Estudios, 17,
primavera 2005, pp.82-88, CEA.
BIXIO, B. – HEREDIA, L: “Algunos lugares de
articulación disciplinaria: la vulnerabilidad de las fronteras”, en Publicación del CIFFyH, Año I, Nº 1,
marzo de 2000, Córdoba, UNC, pp. 83-94.
DALMASSO, M.T.: “Del ‘conocimiento de la
realidad material’ ”, en DALMASSO, M.T. y BORIA, A., El discurso social argentino 1. Edit.
Topografía, Córdoba, 1999, 11-34
MANCUSO, H.: “El corazón de la investigación:
abducción y deducción de hipótesis”, en Metodología de la investigación en
Ciencias Sociales. Lineamientos teóricos y prácticos de semioepistemología.
Bs.As., Paidós, 1999, pp 83-98
(Cap.2); 99- 110 y 145-158 (Cap. 3)
TRAVERSA Oscar: “La tapa de los semanarios
como dispositivo: una discusión crítica”. VI Congreso de la AAS, 2005. Versión
condensada. Mimeo
--- “Acerca del libro, los medios y el
cuerpo”. Revista Espejos Nº1, 1997, pp.135-140.
SAUR, Daniel. “Reflexiones metodológicas:
tres dimensiones recomendables para la investigación sobre discursos sociales”
en JIMENEZ GARCIA M. A. (coord), Los usos
de la teoría en la investigación, Plaza y Valdés edit. Barcelona-Méjico,
2006, pp. 183-202.
VERON, Eliseo: “La semiosis social” en
MONFORTE TOLEDO, M. (coord.) El discurso político, UNAM, México, 1980,
pp145-162
(*) Son lecturas fundamentales para
el problema de una investigación semiótica, pero no podrán ser discutidas en
clase en su totalidad.
Lecturas complementarias (disponibles a solicitud de los alumnos durante el curso):
ANGENOT, M.: Interdiscursividades. De
hegemonías y disidencias. Edit. Universidad Nacional de Córdoba, 1998
BAJTIN, M.: “El problema del texto en la lingüística, la filosofía y otras ciencias humanas. Ensayo de análisis filosófico”, en Estética de la creación verbal, Madrid, Siglo XXI, 1982, pp. 294-323
BARTHES, R.: “De la ciencia a la literatura”,
“Los jóvenes investigadores” y “De la obra al texto”, en El susurro del
lenguaje, Barcelona, Paidós, 1994
ECO, U.: “Cuernos, cascos, zapatos: algunas
hipótesis sobre tres tipos de abducción”, en ECO,U. y SEBEOK,T.: El signo de los tres, Barcelona, Lumen,
1989, pp. 265- 294
ECHEVERRIA, J.: Introducción a la
metodología de la ciencia. La filosofía de la ciencia en el siglo XX,
Madrid, Cátedra, 1999, cap. 7 y 8 , pp. 225-293
GINZBURG, C.: “Morelli, Freud y Sherlock Homes: indicios y método
científico”, en ECO – SEBEOK, op.cit, 1989, pp.116-163.
LOTMAN, I.: “Acerca de la semiosfera” en La
semiosfera I. Semiótica de la cultura y del texto. Universitat de Valencia,
Fronesis, Catedra, 1996
MANCUSO, H.: Metodología de la
investigación en Ciencias Sociales Bs.As, Paidós 1999.
MIGNOLO W.: “Comprensión hermenéutica y
comprensión teórica”. Separata de Revista
de Literatura, Madrid, Tomo XLV, Nº 90, julio-dic. 1983, pp. 5-38
QUIVY, R. y VAN CAMPENHOUD, L.: Manual de investigación en Ciencias
Sociales”, Mexico, Limusa/Noriega, 1998
SCHUSTER, F. y otros: El oficio de investigador. Inst. de Investigaciones en C. de la Educación, Fac. de F. y
Letras, UBA, Bs.As., Edic. Homo Sapiens, 1995 pp. 115- 125.
WAINERMAN, C.: “Introducción: acerca de la
formación de investigadores en C. Sociales”, en WAINERMAN – SAUTU (comp.): La trastienda de la investigación.
Bs.As., Edit. de Belgrano, 1997, pp. 19-33
VERON, E.: La semiosis social. Barcelona, Gedisa, 1998.
YUNI, J.
y URBANO, C.: Técnicas para investigar y
formular proyectos de investigación. Vol. I- II. Córdoba, Edit. Brujas,
2003
IV - Condiciones del cursado:
Asistencia: 80%
Se acredita el curso con la asistencia y la aprobación del
trabajo de evaluación final que deberá presentarse en los 30 días posteriores a
la finalización del curso.
Se fijarán dos dias para tutorías presenciales.
V - Formas de evaluación:
Prácticos orales: síntesis breves de lecturas críticas y
procesos de análisis de anteproyectos particulares.
Trabajo para evaluación final: revisión y nueva redacción de la propuesta del
anteproyecto de investigación en sus aspectos fundamentales.
lunes, 3 de septiembre de 2012
FECHA ENTREGA EVALUACIONES
EPISTEMOLOGÍA DE LAS CIENCIAS SOCIALES 22 DE OCTUBRE DE 2012
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN 26 DE NOVIEMBRE DE 2012
PROYECTO DE TESIS DEFINITIVO 18 DE FEBRERO DE 2013
ESTUDIOS SEMIÓTICOS 4 DE MARZO DE 2013
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN 26 DE NOVIEMBRE DE 2012
PROYECTO DE TESIS DEFINITIVO 18 DE FEBRERO DE 2013
ESTUDIOS SEMIÓTICOS 4 DE MARZO DE 2013
CRONOGRAMA 2012 / 2013
2012
Epistemología de las Ciencias Sociales
21 al 24 de agosto de 18:00 a 22:00 hs.
25 de agosto de 9:00 a 13:00 hs.
Dr. Raúl Rodríguez
Aula 6 SRT (Galería, Rivera Indarte 170, Primer piso)
Metodología de las Ciencias Sociales (módulo I y II)
25 septiembre de 17:00 a 22:00 hs.
26 de septiembre de 15:00 a 20:00 hs.
27 de septiembre de 17:00: a 22:00 hs.
28 de septiembre de 18:00 a 22:00 hs.
29 de septiembre de 9:00 a 13:00 hs.
Dra. Pampa Arán de Meriles y Dra. Mabel Grillo
Aula 3 SRT (Galería, Rivera Indarte 170, Primer piso)
Taller de tesis
28 de septiembre de 14:30 a 17:30
Sala C SRT
Estudios Semióticos (módulo I y II)
22 al 26 de octubre de 18:00 a 22:00 hs.
27 de octubre de 9:00 a 13:00 hs.
Dr. Roberto Marafioti y Dra. María Teresa Dalmasso
Aula 1 CEA y Aula 3 SRT (Galería Rivera Indarte 170, Primer piso)
Conferencias (título a definir)
29 y 30 de octubre
a cargo de la Dra. Patrizia Violi
Conferencia "La responsabilidad textual"
5 de noviembre
a cargo del Dr. Massimo Leone
2013
Estudios Lingüísticos (módulo I)
22 al 24 de abril
Dra. Beatriz Bixio
Estudios Lingüísticos (módulo II)
25 al 27 deabril
Dra. Cecilia Defagó
Análisis del discurso (módulo I)
27 al 29 de mayo
Dra. Fabiana Martínez
Análisis del discurso (módulo II)
30, 31 de mayo y 1º de junio
Dra. Elvira Arnoux
Semiótica y estructuralismo (módulo I)
La semiótica de Roland Barthes
24 al 26 de junio
Dra. Gabriela Simón
Semiótica y estructuralismo (módulo II)
La semiótica de Algirdas Greimas
24 al 26 de junio
Dra. Teresa Mozejko
La semiótica peirceana
26 al 30 de agosto
Dr. Fernando Andacht
Semiótica y sociocrítica
23 al 28 de septiembre
Dra. Pampa Arán
Semiótica y filosofía del lenguaje
21 al 25 de octubre
Dra. María José Contreras
Epistemología de las Ciencias Sociales
21 al 24 de agosto de 18:00 a 22:00 hs.
25 de agosto de 9:00 a 13:00 hs.
Dr. Raúl Rodríguez
Aula 6 SRT (Galería, Rivera Indarte 170, Primer piso)
Metodología de las Ciencias Sociales (módulo I y II)
25 septiembre de 17:00 a 22:00 hs.
26 de septiembre de 15:00 a 20:00 hs.
27 de septiembre de 17:00: a 22:00 hs.
28 de septiembre de 18:00 a 22:00 hs.
29 de septiembre de 9:00 a 13:00 hs.
Dra. Pampa Arán de Meriles y Dra. Mabel Grillo
Aula 3 SRT (Galería, Rivera Indarte 170, Primer piso)
Taller de tesis
28 de septiembre de 14:30 a 17:30
Sala C SRT
Estudios Semióticos (módulo I y II)
22 al 26 de octubre de 18:00 a 22:00 hs.
27 de octubre de 9:00 a 13:00 hs.
Dr. Roberto Marafioti y Dra. María Teresa Dalmasso
Aula 1 CEA y Aula 3 SRT (Galería Rivera Indarte 170, Primer piso)
Conferencias (título a definir)
29 y 30 de octubre
a cargo de la Dra. Patrizia Violi
Conferencia "La responsabilidad textual"
5 de noviembre
a cargo del Dr. Massimo Leone
2013
Estudios Lingüísticos (módulo I)
22 al 24 de abril
Dra. Beatriz Bixio
Estudios Lingüísticos (módulo II)
25 al 27 deabril
Dra. Cecilia Defagó
Análisis del discurso (módulo I)
27 al 29 de mayo
Dra. Fabiana Martínez
Análisis del discurso (módulo II)
30, 31 de mayo y 1º de junio
Dra. Elvira Arnoux
Semiótica y estructuralismo (módulo I)
La semiótica de Roland Barthes
24 al 26 de junio
Dra. Gabriela Simón
Semiótica y estructuralismo (módulo II)
La semiótica de Algirdas Greimas
24 al 26 de junio
Dra. Teresa Mozejko
La semiótica peirceana
26 al 30 de agosto
Dr. Fernando Andacht
Semiótica y sociocrítica
23 al 28 de septiembre
Dra. Pampa Arán
Semiótica y filosofía del lenguaje
21 al 25 de octubre
Dra. María José Contreras
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